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Actitudes del profesorado hacia las personas con diversidad funcional: una  mirada presente y futura
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Actitudes de los maestros hacia la integración escolar de niños con necesidades  especiales * Jesús Nicasio García ** Juan Ca
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PDF) Actitudes de los docentes frente la inclusión de estudiantes con necesidades  educativas especiales
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Primeros pasos hacia la inclusión: actitudes hacia la discapacidad de  docentes en educación infantil | Revista de Investigación Educativa
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Evolución histórica de la atención a la diversidad en la escuela: estudio  descriptivo sobre las actitudes de los maestros de educación primaria ante  la inclusión en dos centros públicos de Huesca -
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Actitudes y aptitudes del profesorado de primaria para llevar a cabo una  acción educativa inclusiva con alumnos con necesidades educativas especiales  en las clases de Educación Física
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Actitudes de los docentes acerca de la educación inclusiva
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Visor Redalyc - Actitud del docente hacia la educación inclusiva y hacia  los estudiantes con necesidades educativas especiales
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Actitudes de los docentes acerca de la educación inclusiva
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Cualidades de un buen profesor y cómo mejorar para ser docente - Método de  enseñanza de inglés para bebés | TET Education
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Actitudes y aptitudes del profesorado de primaria para llevar a cabo una  acción educativa inclusiva con alumnos con necesidades educativas especiales  en las clases de Educación Física
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PDF) Actitud del docente hacia la educación inclusiva y hacia los  estudiantes con necesidades educativas especiales | Instructor attitudes  towards inclusive education and towards students with special educational  needs
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Enseñanza inclusiva: preparar a todos los docentes para enseñar a todos los  alumnos
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Visor Redalyc - Actitud del docente hacia la educación inclusiva y hacia  los estudiantes con necesidades educativas especiales
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Actitudes de los docentes acerca de la educación inclusiva
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PDF) Validación de un cuestionario sobre actitud docente frente a la  educación inclusiva en Chile.
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Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva 20010 - Vol 4 - Num 2 ::.
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INTEGRACIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ¿ EXISTE  COHERENCIA ENTRE EL DISCURSO Y LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EJERCIDAS POR LOS  PROFESORES BÁSICOS?
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Actitudes del profesorado ante el alumnado con necesidades educativas  especiales
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